• Entre el derecho a la igualdad y la diferencia transitamos por lo que la diversidad en el desarrollo biol贸gico, psicol贸gico y social de la subjetividad nunca podr谩 disociarse de las condiciones de una 茅poca, el contexto familiar, educativo, econ贸mico, hist贸rico y cultural. La recreaci贸n de diversas pr谩cticas con bebes, ni帽os/as y j贸venes y, por ende, con sus familias, en los 煤ltimos meses m谩s que nunca viene haciendo su experiencia cuyas marcas en alcance y extensi贸n hoy desconocemos. Me voy a referir en esta ocasi贸n particularmente a las que estamos llevando adelante en tiempos y espacios singulares para ni帽os, ni帽os y j贸venes con discapacidad temporal o permanente y/o diversas problem谩ticas en el desarrollo del orden del autismo y/o psicosis infantiles.



    Por Norma Bruner

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  • En este art铆culo espero establecer una homolog铆a entre ciertos pedidos 鈥渄e libertad鈥 en el contexto pol铆tico y de cuarentena y el fetichismo sexual Freudiano, 鈥渓ibertad鈥 siendo entonces un significante que obtura la negaci贸n de una falta (de libertad) inherente a la existencia en com煤n. Concluyo considerando una aproximaci贸n cuasi-terap茅utica al pedido pol铆tico de 鈥渓ibertad鈥, entendi茅ndolo como un s铆ntoma de tipo fetichista -originado no en la ideolog铆a sino en la libido- que quiz谩s pueda comprenderse mejor desde ese 谩ngulo.



    Por Elisabeth Cataldo

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  • En el cap铆tulo VIII de "Inhibici贸n, s铆ntoma y angustia", la angustia surge como reacci贸n ante el peligro determinado por la ruptura de la barrera protectora. La angustia traum谩tica est谩 causada por la perturbaci贸n econ贸mica, producida por el incremento de las magnitudes de est铆mulo.



    Por Osvaldo L. Delgado

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  • La investigaci贸n surgi贸 dado que existe una marcada diferencia entre los efectos de la psicoterapia para el trastorno depresivo mayor (DM) y trastorno l铆mite de la personalidad (TLP), siendo el tratamiento menos efectivo para este 煤ltimo. Considerando la importancia de la relaci贸n terap茅utica en el pron贸stico de los resultados terap茅uticos, algunos de estos efectos diferenciales podr铆an explicarse por reacciones distintivas que los pacientes provocan en sus terapeutas.



    Por Mart铆n Etchevers, Natalia Putrino, Leandro Casari y Bel茅n Mesurado

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  • Sobre el sentido de ense帽ar y a aprender ante el COVID 19 鈥淟a educaci贸n tiene sentido porque el mundo no es necesariamente esto o aquello que est谩 ah铆, y porque somos proyectos y tenemos proyectos para el mundo, que surgen de nuestros sue帽os y deseos. La educaci贸n tiene sentido porque mujeres y hombres aprendieron que se hacen y rehacen aprendiendo y pudieron asumirse como seres capaces de saber que saben y tambi茅n no saben. La conciencia del mundo y de m铆 me hacen ser no s贸lo en el mundo sino con 茅l y con otros, capaz de intervenir en 茅l y no s贸lo de adaptarme a 茅l. Cambiar el mundo es tan dif铆cil como posible鈥. (Freire, 2012)



    Por Livia Garc铆a Labandal

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  • Estamos atravesados por dos coordenadas muy fuertes. La pandemia con su impronta de muerte y el confinamiento con su impronta de desolaci贸n, de ruptura de lazos, de aislamiento, de p茅rdida de contacto. Es dif铆cil hablar de un hecho in茅dito mientras est谩 sucediendo. Y tambi茅n tratar de pensar de alguna manera la diversidad que escuchamos desde el comienzo de la pandemia. Pero trataremos de atrapar la coloratura, el tono, ciertas pinceladas de las vivencias que vivimos y acompa帽amos en este tiempo de pandemia/cuarentena.



    Por Mirta La Tessa

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  • En este art铆culo se reflexiona, desde el psicoan谩lisis, acerca de c贸mo el crecimiento ps铆quico de los ni帽os tambi茅n implica un desarrollo moral. Para dar cuenta de este movimiento, parte de la cuesti贸n del juego en su relaci贸n con la hostilidad y la agresi贸n, para luego retomar las operaciones constitutivas del sujeto en el destete y control de esf铆nteres, que anteceden y preparan para el complejo de castraci贸n, resorte 煤ltimo de la adquisici贸n de la aptitud 茅tica a trav茅s de la capacidad de la empat铆a y el perd贸n.



    Por Luciano Lutereau

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  • El presente escrito introduce algunas conceptualizaciones cl铆nicas en torno a la pubertad transexual, con el objetivo de problematizar un escenario poco investigado al d铆a de hoy en el 谩mbito del psicoan谩lisis y, de esta forma, aportar a una necesaria actualizaci贸n de ciertos constructos te贸ricos que permita, acaso, la estructuraci贸n de una cl铆nica espec铆fica de la transexualidad en la pubertad.



    Por Charo Maro帽o

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  • El 14 y 15 de agosto del corriente a帽o se realiz贸 el I Encuentro Internacional Virtual de Psicolog铆a del Rugby con el apoyo de la C谩tedra de Psicolog铆a Aplicada al Deporte. Stephen Mellalieu (Gales), Ken Hodge, Kylie Wilson y Wanda Douglas (Nueva Zelanda), acompa帽aron con sus presentaciones. El objetivo de este evento fue generar un espacio de intercambio de conocimientos con profesionales de la psicolog铆a del deporte de gran trayectoria acad茅mica y con s贸lida experiencia de campo.



    Por Javier Villa

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